心远小游园的秋

南方的秋好像还未来到，但心远的园子里：

槭树树叶染上了微红，

小草顶头结着鼓囊囊的穗，

蕨类背面藏着的孢子囊从浅至深……

他们悄悄地生长在心远的角落里，相互竞争、生长繁殖。

他们保持着秋的姿态等着今年的初一新生，寻访他们的国度，开启调查植物的第一次探险。

探险前的准备：

1.一个赶在园丁收拾前，“杂草丛生”的小游园；

2.选取一条园路；

3.顺着这条路，挑选路两侧9种植物，标注植物名称并设计观察重点；

4.一个班的学生+62份调查表格+62份求知而快乐的心~

去探险吧~

第一课

跟着老师眼看、手摸学会辨认花坛中的3种植物，有了一定的方法和角度，才能解决老师设下的9个谜题。

弯下腰来

眼睛要用来看颜色和样子；

手要用来触摸毛糙和软硬；

脚要用来丈量距离和方位。

你会发现

1.鸡爪槭的裂口数每一片都一样多；

2.蕨类背面的孢子囊排得像编码，不同的种类颜色和排布不同；

3.红花檵木叶片正面深而背面浅；

4.红叶石楠枝条顶端的新叶亮红，而下方老叶深绿；

5.同一块栀子花却一半黄化，另一半健康；

……

交流展示

第二课

用心观察是生物学科的要求，这一点很必须，但只有它还不够：

要语文学科教会他们文字表达，要语言运用的锻炼来完善表达的逻辑，

要一行公公整整的字，和一颗踏踏实实的心。

活动小结

这是一次认识心远的探险，是调动全身感官的实践。

孩子们爱上生物，融入心远校园，触碰悄然而至的秋天不过是这样的两节课，是如此快乐又简单。

而一样的课程引导下、调查报告的百花齐放表明：我们的孩子是各有所长、个性分明的独立个体，他们能整理好已有的特长能力、把自己迅速地投入到新的领域，只要一个小小的点子，他们就能迸发出大大的未来。