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准备活动开始

刚一开学

为了让学生能更轻松地参与活动课程，老师悄咪咪地早早开始了准备：

去年的小铲子一用就弯，今年准备了又漂亮又好用的铲子；

去年的工具书太少不够分，今年准备了更多和更多样的植物图册……

腊叶标本制作第一课

3月30日

第一课：采集和压制标本

期中考试一过，天公作美，带着学生去阳光明媚的操场上，开始我们的制作课。

要在校园的绿地里找到心仪的那柱“杂草”可不容易，要弯下身子，拨开灌木，慢慢来。

有多期待，就会有多惊喜

很多同学是第一次用铲子，需要自己摸索怎么用它，怎么使得上劲儿。

一二三，嘿，拔萝卜~

取走了心仪的植物，还需要把根上带走的土壤尽可能地还回绿化带，原有的不需要的植被也要重新填埋回土坑上。

抖抖抖抖抖~

取得植物后，要尽快压制：在吸水纸上铺平植物，整形时萎缩的细小的叶片需要借用牙签挑平。

这一坨叶片多到让我崩溃~

阳光帮我看清每一颗土壤，剔除它！

每根有脾气的茎都要镇压好！

不舍得盖上，欣赏一下它多美~

边盖边调整，别有褶皱

看我多聪明老师！！！

人力压标本~~~~

一个月过去

换纸、压制

腊叶标本制作第二课

5月4日

第二课：植物检索鉴定

为了妥善保存标本，展示植物自身结构特点，我们要将整形并脱水后的标本固定在台纸上，并过塑。

一个标本除了植物本身结构特点以外，这株植物背后的信息同样重要。

又是一批做手工的新兵，但是拿起东西来就已经像模像样，越做越熟练了。

穿针引线，缝起来~

固定好了植物，就要粘贴好信息，包括：植物名称、采集时间、地点和采集人。其中植物名称是最难确定的。我们要通过对比，抓住植物的结构特点，找到答案。

贴上标签记录植物信息

植物是什么呢？

有的用工具书，对比图册和植物

有的用手机软件，去大数据里做智能对比

但这些初步的结论是否正确

还需要上网查阅更多的资料一一验证

信息都确定好了，可以封进过塑膜，排队过塑了。

这东西怎么用？

看看我的过塑的好不好~

也有这样过塑小能人

收到了一堆作品

评价与展示

5月10日

去年的作品历经一年阳光的照射，绿色褪去，泛起了闪着光的黄。

而新的作品是新的血液，补充进心远源源不断的荣誉墙上。

你梳理的一片叶子，一个细根，都会让你认识植物是什么。把当时的那个校园、暴烈的太阳、绿得亮眼的植物和晒傻了的你，定格在这个标本里，几十年不会褪色。