我们生活中可能遇到难忘的经历，有时因为某种原因而改变了当初的想法或做法。有时不再犹豫，积极争取；不再胆怯，大胆面对；不再放弃，咬牙坚持；不再沉沦，奋力拼搏......请以“我不再________”为题写一篇作文。
.10.12初二语文组
郭懿妮初一（1）班
我不再胆怯
有人说，青春是一场有热闹，有静默，尽显人间百态的表演。会有坎坷，会有失败，甚至还会有一望无底的深渊。但请不要胆怯。
——题记
秋风飒飒，昏黄的树叶不断落下，飘零，折碎，成尘。金黄的阳光洒在我身上。有微微的刺痛，又是同样的分数。
我摇了摇头，双脚依靠着大脑中仅有的清醒机械挪动，我害怕，怕在不久的将来这分数会被刻在我的大考试卷上。怎么处理，这理科，可一直是我的弱项。所以，我在课堂上面对那些未知数与一个个数字变得害怕和恐惧，甚至有些许的胆怯。
蜗牛背不起重重的壳，一天，我一直处于神游。老师发现了我的不对劲。“邀”我去他的办公室“喝茶”。
当我拖着沉重的步子，挪到办公室门口时，忽而望见坐在窗边的老师，正在给一个同学讲题，阳光洒在他身上很神圣。轻轻叫了一声“报告”。我仿佛像一个受刑的犯人，脸上露出了绝望的神情。老师轻轻说：“坐吧”。然后放下手中的红笔。我拘谨地坐在椅子的一角，准备听老师如闪电一般的吼叫。但，这没有来。
老师面对着我，脸上浮现出了一种令人安心的温暖。“你是不是很讨厌，畏惧数学？”我连忙摆头，“就是有一点害怕。”老师闻言笑了一下，说我还没有到那种不可药救的地步，我顿感气氛轻松，切入正题，老师很专注地听着，时不时微微点头，之后，老师为我细细分析，言语中带着许多鼓励与赞赏。我只记得“你要一直努力向上走，要坚定自己的信念。有人说，有热闹，有静默的尽显人生百态表演，会有坎坷，会有失败，甚至有一望无底的深渊，但请千万不要胆怯”。一闻此语我心中闭塞大门立即打开，脑中回忆着过往我解题后的喜悦，受表扬后的骄傲.......“一声好好学习吧，加油！”千言万语尽于其中。
回家的路上没有千斤重的书包，包中承载着的是我的初心，没有沉重的心情，取而代之的是获得真理的喜悦，天空也是格外的蔚蓝，我那时只感一片清明。
我不再胆怯。
我会以初心前行，过往的历史不会再次上演，我会以自信谱写新的篇章。
——后记
教师评语：懿妮的文章一向温婉动人，不经意间触动我们柔软的心弦。本文亦是如此。小作者生动细致地刻画了自己对理科的畏惧，对数学的害怕，开篇一个“又”字让我们感受到了小作者的苦涩与无奈。但一次课间走神，一次师生谈话，让小作者重拾自信，不再胆怯。“是呀，青春是一场有热闹，有静默，尽显人间百态的表演。会有坎坷，会有失败，甚至还会有一望无底的深渊。但请不要胆怯。你要一直努力向上走，要坚定自己的信念。”愿与诸君共勉。
黄佳欣初二（2）班
我不再退缩
夏日的暑气蒸腾着，烈日炙烤着，那是最热情且最开朗的季节，没有春花秋月的烂漫，唯留下蓬勃的生机。那是属于于夏的傲然。而蝉，则是贯穿其中的乐章。
有许多人说蝉聒噪，我曾也这么认为：的确，千篇一律的鸣声不比百灵鸟清脆，不如夜莺宛转，却仍用一种近乎固执的精神鸣叫着。当时，期末考试即将来临，我却连连受挫，老师与家长或淳淳教导，或劈头痛骂，世界便带上了一层阴郁的色彩，刺痛着我的神经。我不敢承认我的退缩不前，于是我把这些怪罪到周围的事物上。
我开始厌恶蝉。
我极力回避室外的嘈杂，躲在房间深处。我认为我会象蜗牛一样，躲避着。
这时我无意中瞥见那篇关于蝉的科普文章。蝉的一生漫长而又短暂，它的大半生都被埋没于黑暗之中，幼时没有光鲜的外衣，只能苦苦在地下挣扎，试图摆脱阴暗的泥土，还有贪婪的偷袭者。成虫后，亦无绚丽的色彩，高居枝头是人生第一目标。出土也是一场冒险，无人可知地面会是什么,塞满淤泥的水沟？毫无树木的城市？亦或是汽车奔驰而过的柏油马路？这场豪赌无法存档、读档，也没有第二次生命。这其中的幸运儿高登枝叶，声嘶力竭地叫喊，庆祝着胜利，这曲生命的歌谣无疑是值得肯定的。
我开始钦佩蝉。那勇往直前的勇气是我无法比拟的。短暂的快乐值得它们去奋斗，去前进，我亦如何？拉开窗帘，任阳光撒满桌面，蝉鸣声灌入耳。那热情如火的歌声充斥着我的耳边。不再退缩，也无需迷惘，我书本铺满桌面，奋发向前，结果自然喜人，为学期末画上了一个圆满的句号。
蝉虽渺小卑微，犹有奋进向前。
普天之下少见豪杰，芸芸众生皆有热血，我们无法像生如夏花那么完美，死如冬草也离我们十分遥远，我愿如蝉，高歌向前，不再退缩。
教师点评：这篇文章采用先抑后扬的写作手法。既是小作者的心路历程也是对事物正确认识的过程。文章有细腻的描写也有生动的叙述。更可贵的是能在这基础上展现自己的思考并由此激昂奋进。
苏鲁钰初二（3）班
我不再徘徊
那扇大门紧闭，我在门外徘徊。
一直地，无论春冬或是夏秋。
加缪在《局外人》中塑造了一个局外人的形象，当他被审判时，他只能看着全场激愤地指责他，唾骂他，挥舞着双臂，投以厌恶的目光。他不能开口辩驳，人们不给予其辩驳的权利。
当天地寂静之时，他才是一个活生生的人。虽然事情与他有关，但自始至终，人们的排斥与厌恶，硬生生地将他与世界隔绝，成为那个——局外人。
我讨厌思考，讨厌探索未知。总是在做了一会儿数学题后选择放弃，从一种未知到另一种未知，其间花费良久时间。我常看看那些埋头苦想数学题的同学，摇摇头，再长叹一口气，表示不予理解。
自然而然地，我的数学越来越糟糕，看见难题几乎一翻而过，毫无粘滞之意，
我眼底的光一丝一丝汇聚，再收拢。通往数学世界的大门已经悄然关上，我望着那扇用图形与数字雕砌起来的大门，不觉已是晃了神，仿佛不知其所。
就是那一天，她轻轻地走到我旁边，坐下。
“数学那样有趣，真的不考虑一下吗？”她温和的嗓音犹如春风拂过，似要拨开层层薄纱，进入我的心底，
“它很有趣，可没有你想的那样枯燥，数学就像艺术，外表内敛，实则却充满活力。”从此，我迫使着自己每天多深思一些，多探寻些数学的活力，试着走进每一道题的“内心”，甚至在夜深人静之时，聆听数学的声音。
我曾在门外徘徊游走，多次期盼从门缝间寻找那一束曾经被我搁置一旁的光明。光影明灭，忽明忽暗，直到——大门终于打开。
我不再徘徊。
我的身体里好似注入了一种新的活力，新的勇气，对待新事物不同的看法与敢于探索的能力。它们让我不再选择畏缩徘徊，让我勇敢向前，推开那扇尘封许久的门。
蓦地发现，所有的徘徊，都是重逢前的寻找。
我不再寻找那扇门。它兴许早已在某一个瞬间，将光明与活力全部倾注于我，再快速的消失。
还有，我再也不曾，一翻而过。
教师点评：文章由对加缪的《局外人》入笔展现了自己和数学的一段心路历程。由曾经的惧怕到后来光明的射入。文章细腻而生动的把自己由一个数学局外人，由一个对数学难题“一翻而过”的畏惧者变成一个对数学充满信心的前行人。先抑后扬，娓娓道来。让人不禁微笑。
刘畅初二（4）班
我不再彷徨
“嘀嗒嘀嗒……”豆大的雨珠带着无尽的颓丧砸落，带着沉闷的回音，狠狠地击打着窗外的树木，正如我此刻千疮百孔的心，生疼。
无尽的深沉的黑夜如泼墨一般占据在我身边，面前那盏昏暗的孤寂的小灯也瑟瑟发抖，忽明忽暗。但眼前那张试卷上鲜红的分数却像一支利箭破空而来，刺痛我的眼眶，时刻提醒我面对事实。
眼前的试卷忽而又化作一张张面孔，不屑的、同情的、失望的……它们在我面前轮番变化。我又忆起一幅幅挑灯夜战的画面、询问题目的画面、雨中补习的画面……它们化成一股股烟雾，迷糊了我的双眼。我的泪水不争气地滑下，心中有无数的呐喊：怎么会怎样？我明明比其他同学努力，为什么还是这刺目的分数？难道我的努力、我的奋斗、我的梦想都是一团虚妄吗？难道我真的不适合吗？怎么办？我到底该怎么办？
我彷徨地走到窗前，心中混沌一片。繁杂的雨声此时令我更加烦躁。忽然，我眼角瞥到一片粉白。啊，是它！是那棵病恹恹的、与我一同踏入这座城市的芙蓉树！
此刻外面风雨正盛，百花凋残万枝垂落，而这棵芙蓉树竟然开花了。它瘦弱的枝上此刻正开着几朵粉白色的芙蓉。但，不仅没有一点儿雍容华贵的模样，而且早已在雨水的摧残下垂头丧气。我摇摇头，心想：树都快撑不住了，花儿怎能存活？此念刚息，便见芙蓉树的枝干猛弯，显然被风雨击打得过猛，快要支撑不住了。风雨肆虐，芙蓉树一次次弯腰，折出惊险的弧度，却又一次次借助风的力量挺起，昂扬着它不屈的精神。
我看得胆战心惊，却又陡然从心底生出一股敬仰：虽说它病病恹恹，可它还有骨子里的不屈；虽说它残花败落，可它还有敢于抗争的枝条；虽说它柔软不堪，但毕竟还有与风雨相争的勇气，有对未来梦想的憧憬，也有坚定地、永不彷徨的追求与努力。
外面风雨依旧，黑暗依旧。可我却觉得屋里亮堂了不少。芙蓉树依旧在以一己之躯与风雨抗衡，但我明白，芙蓉树绝不会落败！
在心里由衷地对它说了声“谢谢！”后，我便走回书桌前，心里已不再彷徨。执起笔，深吸一口气，我继续挥洒着一笔笔努力。只是与之前相比，我不再彷徨，也更加坚定。
教师评语：本文一开头便通过沉闷的雨声来烘托出心情的烦躁，达到“先声夺人”的效果，引起读者阅读兴趣。接着失望、彷徨、迷茫围绕着“我”，直到见到芙蓉花面对风雨的不屈服才让我醒悟过来，它激励着“我”勇敢面对困境，不断努力向前。本文语言生动形象，对景物的描写细致入微，很好得将景物与人物心情融合在一起。
徐佳敏初二（5）班
我不再后退
凉风习习，灰沉的天空弥漫着层层雾霾，看着坠下的飞机，我不禁想：果然输了！这一想法却如平地惊雷，炸得我一愣，是我自已先后退了……
学业尚不繁忙，老师便选了我去参加航模比赛。在这么个人才济济的学校，怎么偏偏选了我？我有些欣喜，但更焦虑，以我平庸的资质怎么能胜任？午后的艳阳照得我头昏脑胀，似有只巨蛇缠住了我的心般，惴惴不安。
训练很快开始了，我因身高分到了牵引飞机，大概是像放风筝一样放飞飞机。第一天先做模型，教练把材料递给我们，脆弱的机翼，扎手的木板和刺鼻的胶水打得我措手不及，手忙脚乱地拼完后，看着那摇摇欲坠的机翼，似乎它都在嘲笑我的愚笨与手拙，手上一层一层的胶水将我的狼狈宣之于众，一下子心乱如麻，似被抽走了浑身的气力。
第二天放飞机，我疯狂地迈着步子，扯着线在操场上飞奔。呼啸的风声在耳边响起，手心被细线勒出一道又一道红圈，狰狞可怖，我却毫无知觉。感受着从耳边刮过的细风，我喜上眉梢，或许这一次可以看见那抹白色的身影在碧空中自在翱翔，或许我可以担起这份责任。可一回头，航模直直坠下，发出“啪”的击地声和木板断裂的脆响，毫不留情地击在地面上，击在我的心上。断折的机翼似在痛苦呻吟，斥责我的笨拙无能，笑意无影无踪。
日子一天天过去，我的失败越来越多，即使曾经成功过，内心也不禁冒出这样一个念头：既然怎么样都会失败，那为什么要努力拼搏？
比赛当天到了，天边弥漫的黑云与风中刺骨的寒意似乎昭示着我的失败。大家都这么厉害，胜利似乎遥不可及。踏在草坪上，我麻木地奔跑牵着航模，心中一个声音呐喊着胜利，另一个声音却嗤嗤冷笑：胜利属于别人。回头，看见航模摇摆而下，折着的尾翼宣告了它的坠落，我没能见到它的英姿。
果然输了。不，是我自己后退了........
我从没认为自己会赢，以为缩在“做不到”的壳中可以解决一切。我后退的这一步叫自卑，叫怯弱。自己都不认为自己可以成功又怎么会成功？消极的对待一切又怎么会有前进的动力？放手一搏都做不到又怎知未来的精彩？
这一次我后退了，再也没能追回去。所以我不再后退，我要向前走，自己摘取美好的果实。
教师点评：这篇考场作文胜在描写细致，书写整洁。作者运用细腻的心理描写记叙了一次失败的经历。如果文章能先抑后扬，在后半部分展现由“后退”到“前进”的过程，那将把文势推向一个高潮，获得更好的表现力。
黄云帆初二（6）班
我不再退缩
一夜雨疏风骤。早晨推开阳台的窗，寒风夹着水汽扑面而来，让我不觉打了个哆嗦。忽然，一抹格外显眼的红色闯入我的眼帘。
那是一株极普通的植物，开着红色无名小花，经历了昨夜的风雨，已凋零得不成样子。看着这花，我心中很是感慨。这不正如我现在一般么？在一个个困难面前，一次次挫折之后，我就像这花儿一样渺小，只能一味退缩忍让。
傍晚回到家，我又去看了那株花。只见它并没有向风雨低头，依然挺立在枝头绽放。花瓣鲜艳夺目的红，象高高飘扬的旗，似乎在告诉我——只要坚持就会胜利。“啧，你纵使再顽强，也躲不过今夜的大雨了。”我望着它，似是不屑地说，心中却偷偷地期待着，期待着它能顶住风雨，傲然枝头。如果它能做到，那我是不是也可以和它一样，不放弃不松手不退缩，更努力地去做？
翌日清晨，轰隆隆的雷雨声将我从睡梦中惊醒。我揉揉惺松的睡眼，快步走到窗边，四处寻觅它的身影。电闪雷鸣间，那一抹耀眼的红色昂首挺立！此刻的它，没有矫健的身躯，却依旧顽强抵抗；没有娇媚的容貌，却依旧笑靥绽放；明明狼狈不堪，却依旧沉着不慌张；明明伤痕累累，却依旧坚忍不退缩！它是花中的奇女子！她有坚定不移的信念，有拼搏向上的勇气，有不畏险阻的决心！她让我知道，不轻言放弃，不退缩忍让，才有成功的机会！
我被她这种精神深深震撼了。一株娇弱温柔的花，小小的身体内竟蕴藏着巨大的能量。任凭风吹雨打，我自岿然不动。花尚如此，人又何尝不能呢？与其退缩放弃，不如奋起拼搏，相信自己。
风停雨驻，云开雾散。我朝着那浑身水珠的战士微微一笑。明天又有何惧？关上窗，收拾好行装，我朝着校园的方向走去。
教师点评：初中生写作文要求运用优美的文字抒发真挚的情感，表达积极的主题。本文作者文笔精彩，语句注重修饰，结构层次清晰。只有平时喜欢阅读，喜欢写作，才能在考场上胸有成竹，笔下生花。
章笑颜初二（7）班
我不再迷茫
冬菊，淡香，虽无人欣赏，但有着自己的天地。
———题记
窗外阳光斜照，略感轻寒。缩于家中，面对着书山书海，思绪万千，心中甚烦，心飘到那个冬日的黄昏。
窗边，凝眸。
残阳如血，云层皆红，令人感慨万千。独自一人藏于书房中，与世隔绝，心中杂乱。一半为成绩，一半为好友，心中散不去那刺眼的成绩和嘲讽的眼神，心中更加不满。只能将自己一点点埋进泪的深渊。如此烦闷，便生散心之意。
进了农家，这果然是散心的好场所。阳光微暖，心中不快便消去大半。冬日里田间荒凉，却有几只瑟瑟发抖的麻雀增添几分生气。
阳光，淡粉？
斜眸一瞥，见一抹粉色跳入眼帘。此粉色若在山顶，则为仙女遮面的轻纱；若在山腰，则像一条飘逸的裙带；若在山谷，则为一道喧闹的水流。
心生好奇，走近细看，原是一丛冬菊傲然绽放。在荒凉的田野上，给人以清雅之感。俯身轻嗅，一股淡香飘进鼻腔，蹲身细闻，淡香却无影无踪。心中微微叹息，冬菊，你若更加热烈，会有多少文人墨客为你创作，为你而狂，但你却独自一人于冬日，散发着淡香，有谁会去寻你？
突然醒悟，这冬菊不就像我等普通人，没有赞赏，唯有自己一人享受属于自己的天地，无论别人的眼神、言语都无法动摇心中最初的信念。
共生，共享！
回过神来，眼又瞥向冬菊，发现几只蜜蜂正在飞舞。噢！原来这冬菊还是有“粉丝”的。几只蜜蜂正在忙忙碌碌，与冬菊共享它的天地，又与其他蜜蜂共同生活在这醉人的阳光下。
回想起冬菊，如它的与世无争，特立独行，不畏他人的冷嘲热讽，努力去做最好的自己。又想起东篱采菊的陶潜，感慨自己“吾道不孤”，心中有了冬菊，心中便有了坚持，有了希望。
愿冬菊之悠悠，永驻心间。
以梦为马，冬菊，是心中永不磨灭的印记。
教师评语:小作者通过一次散心经历，细致地描绘经霜的冬菊，于孤独中傲霜斗寒，散发属于自己的芬芳，从而认识到人亦如此，没有人赞赏，仍要孤独前行，不失努力前进的初心。本文描写生动细腻，语言流畅自然。
刘若云初二（8）班
我不再放弃
一瞬间，台上响起了经久不息的掌声。同学们不时投来或是惊讶，或是赞扬的目光。他们肯定的眼神告诉我：我成功了。
那是个炎热的夏日，窗外的知了不知疲倦的叫嚣着。教室里，同学们正在热烈的讨论着一个话题——毕业联欢会。因为这是小学期间最后一次表演了，所以每一个人脸上都写满了期待和激动。
我是一个胆小的女生，没有任何上台表演的经验，所以我选择了演讲这个相对简单一点的节目。从题材、格式到内容，以及演讲的形式，我不断从网上学习。演讲稿一次次被修改，每一个词都经过慎重的思考。
背诵也是一个难题，因为演讲稿不断被修改，要在短时间内背下来，对我这个“新手”来说还是有一定难度的。紧接着的是语音、语感的怪异以及缺乏感情的朗诵等问题也一直困扰着我。
第二天，联欢会开始了。经过同学们精心的准备，唱歌、跳舞，讲小品，样样不少，还有轻松欢快的吉他弹唱，热情洋溢的小提琴表演。有个同学甚至将古筝搬到了学校，给大家弹奏了一曲悠扬的古典音乐。在各个精彩的节目中，我却有些犹豫了——并不是那么完美的演讲，要上台吗？
在蜿蜒长廊的尽头，我在进行最后一次彩排。当那个被纠正过来的字又一次被读错了，我顿时泄气了。放弃吧，没人知道你做过什么，也不用担心表现如何了。
我抬起头，正好看见一片即将掉落的树叶在与狂风斗争着，良久终究抵不过风的肆虐而飘落。看吧，落叶都归根了，这就是它的命运。而你终究不适合演讲，放弃吧，我内心挣扎着。风若有若无的吹过，那片树叶也跟随着翩翩起舞，我脑子里尽是它挂在树枝上，在风中挣扎的样子。起码树叶为此努力过。也许，它坠落的那一瞬间，就是它一生最美的样子。而你呢，竟在最后一刻放弃，多可惜？
重拾信心，我来到台上，大声朗读着。纵使仍有不完美，可这已经是我最出色的一次演讲了。在我心中，自己踏上讲台的那一刻，即是成功。
从那以后，每当我遇到困难时，我就会想起那一次演讲，那阵掌声以及那天在长廊里所看到的，想到的一切。然后鼓起勇气，大步向前走去。
教师评语：本文就自己一次演讲小事，得出一个道理：很多次的努力都是在黎明前的黑暗中放弃的，也许下一秒就能成功了。这不仅是演讲，其实很多事情都是如此：坚持，就能成功！本文用词准确，写景生动，人物内心刻画细致，很好地突出了人物形象。
吴雨诺初二（9）班
我不再寒冷
刺骨的寒风来袭，但我不再寒冷，因为我感受到了，感受到了温暖的力量。
秋日的黄昏，天空不染纤尘。茫茫的黑夜即将来临，校园由开始的喧闹逐渐变得寂静。
我终于看到了他的身影，我大声呼唤才让耳背的他听见。见他蹒跚地穿过马路，还未来得及搀扶，热气腾腾的一袋馒头就到了我的手里。但我依然手心发冷，正要哈气取暖，那只大手就牵住了我。他的手皮肤粗糙，也许是开裂或切菜时的不小心，他的手上多了裂口，只能用小小的创可贴掩饰。但他毫不在意，更握紧我的小小的手。昏黄的路灯照亮了街道，我与外公的影子也拉得长长的。远处的道路上，隐约可见几只鸟儿依偎在一起。
夜很静，我不再寒冷，因为一只粗糙的大手，传递着温暖的力量。
冬日的清晨，灰蒙蒙的城市依旧寂静。困意仍为消散，却听见厨房传来厨具敲打的声音。悄悄推门一看，刚刚晨跑回来的他穿着围裙忙里忙外。打算和他说要多穿衣服，他却先发现了“窥视”的我，着急地让我披上我的外套。不一会儿，热腾腾的米粥煲好端上桌，配上可口的小菜。他殷勤的为我添粥挟菜，自己则顺手从厨房拿起一个冷馒头吃的津津有味。吃完了饭，他忘不了我儿时的习惯，拿起毛巾意欲为我擦拭双手。但他愣住了，似乎因为我曾对这幼稚的行为表示不满。他将毛巾递给我，却紧握着我的手，他发现我的手不再像小时候那般小巧圆润了。窗台上，一只鸟儿展开翅膀飞走了，剩下一只痴痴地看着。清晨很凉，但我不再寒冷。因为两颗心，互相感受着温暖的力量。没有人能够永远陪你，但在独行的道路上，你知道你不孤单，因为你感受着温暖的力量。
心中的霜雨降临，但我不再寒冷。因为我拥有了，拥有了温暖人心的力量。
教师评语：小作者记叙的虽然是一件件生活琐事：外公接我上下课、给我带来热气腾腾的馒头、外公为我洗手做羹汤……但小作者并不是直接去表述，而是把笔墨放在自己心灵的感受上，以含蓄的话语、真挚的情感来表述，使文章更具感染力。此外，这种情感还通过景物的衬托，不但拓展了内容，也使文章的思想感情更为饱满丰富。浓浓的祖孙情在笔尖荡漾开来。
