为传承戏曲艺术，弘扬中华优秀传统文化，引进高雅艺术进课堂，南昌市青山湖区以学校艺术教育活动为载体，制定戏曲进校园工作方案，积极开展“戏曲工作特色学校”创建工作，把“戏曲进校园”活动列入创建文明校园范畴。为此，青山湖区铁路第二小学积极开展“戏曲进校园”活动，于今年3月成立全区首个“校园戏曲社团”，并设置戏曲课程、组建戏曲兴趣小组等，大力宣传戏剧曲艺艺术，形成“戏曲进校园”的良好氛围。
创新活动形式提升艺术修养
孩子们身着戏服进行表演
提到戏曲，很多人脑海里的第一印象就是舞台上的专业表演，或几位银发老人围坐在公园一隅，有的拉弦、有的打板、有的吟唱……而在青山湖区铁路二小的课堂上，一群七八岁的萌娃，或随着戏曲节奏摇头晃脑，或津津有味地欣赏着名家唱段，或扯着嗓子来一段经典曲目；教室后面则坐着专注听戏的家长们。
原来，自今年3月开学以来，每周一和周三下午，省京剧团的朱荣岑老师和她的团队都会来到铁路二小，对戏曲社团的50多名孩子们进行集中培训。他们手把手地教孩子们如何用传统的京剧唱腔和身段塑造人物形象，不断提高孩子们唱、念、做、打的艺术功底和大胆自信的舞台表现能力。
老师手把手教孩子们戏曲身段
正在读二年级的赵芷嫣，姥爷是剧团的伴奏，从小在“咿咿呀呀”的二胡声中长大。学校成立戏曲社团的第一天，她就迫不及待地报了名，还和姥爷约定，等自己戏唱好了，祖孙俩一起登上大舞台演出。
“戏曲进校园活动，是传承民族文化、弘扬民族精神、建设中华民族共有精神家园的迫切需要，也是丰富校园文化生活、提高青少年儿童文学艺术修养的有效载体。如果能让孩子们静下心来走进戏曲艺术的世界，不仅能提升他们对传统文学的理解，更能陶冶性情。”铁路二小校长罗秋雯说道。
培养学习兴趣传递民族文化
学期结束，孩子们献上精彩演出
“一轮明月照窗前，愁人心中似箭穿……”学期结束时，铁路二小戏曲社团的孩子们正在省京剧团朱荣岑老师的指导下，演唱京剧《文昭关——伍子胥》选段。
除此之外，他们本学期还学习了豫剧《花木兰——谁说女子不如男》、黄梅戏《对花》等，并为老师、家长们献上了一场精彩演出。
这些小学员们虽然初次接触戏曲，但无论是唱腔，还是手势等肢体动作，都准确生动，有模有样。演出现场气氛热烈，观看表演的老师和家长们都赞叹不已。
孩子们秀起兰花指有板有眼
“戏曲进校园”一定不是长篇大论的理论灌输，而是针对孩子们的兴趣点进行深入浅出的教授。铁路二小开设的戏曲课程注重作品欣赏，通过观看视频、发声练习、模唱戏曲经典作品选段等方式，引导孩子们初步了解不同剧种的发展情况，理解唱段内容和人物情感，学会用简单的、经过提炼的动作进行戏曲唱段表演，并尝试有个性的创造性活动。每一堂戏曲课，学生们跟随专业老师一起走台步、亮相、秀兰花指……在玩乐中培养了对传统戏曲的兴趣。
“戏曲进校园”并不是要培养出千千万万的戏迷或戏曲演员，而是要通过这种最具民族文化特色的艺术载体带给学生们唱念欣赏、身段体验、表演互动、色彩内涵、服饰文化、历史知识、道德教育的传递和普及。
传播戏曲艺术传承文化瑰宝
家长们积极参加学校的戏曲动员活动
每周三下午，铁路二小二（3）班的家长楼丽萍就会和女儿一起来到学校五楼的戏曲教室。听着女儿清亮的嗓音，她露出会心的微笑。
“孩子学唱戏，改变最大的却是我。”楼丽萍说，她喜欢读诗、喜欢历史，对戏曲却不感冒，可女儿加入戏曲社团后，她品出了戏曲的好：她喜欢给女儿讲历史，可女儿以前总是不愿意听，现在她会结合女儿所学的戏中主角来讲。
比如豫剧经典《花木兰》，她会给女儿讲花木兰处于什么朝代，为什么有这样一场战争等。“让孩子知道花木兰不只是迪士尼动画电影里的形象，听着孩子们稚嫩的嗓音唱着传统艺术形式的戏曲，这种美打动了我，这也是一种文化传承。”楼丽萍说，用女儿爷爷的话说，孩子报了那么多兴趣班，这个最满意。
戏曲社团的开设，让更多的学生了解传统戏曲文化，也让更多的孩子爱上戏曲，传承戏曲。
内容来源：青山湖区教科体局
网络编辑：徐鹏
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