北京市第十九中学校长 余晓灵

余校长向我们详细的介绍了积极心理健康教育,第十九中学认可积极心理健康教育,它强调全员性、全面性的渗透,而且积极心理健康教育的预防功能、本职功能和拓展功能,对学生的发展是很管用的

中广网北京10月18日消息 北京市第十九中学的前身是于1916年由清华大学、燕京大学教工筹款创办的培元女子小学“培元”源于孙中山先生“培养中华民族之元气”一语1944年定名为培元学校,1952年与蓝靛厂中学班合并,由北京市政府正式命名为北京市第十九中学,成为海淀区第一所完全中学今天,本网记者有幸走访了学校余晓灵校长从积极心理健康教育内容上讲:第一是学生积极心理品质的培养;第二是从学习这个角度来看,应该开发学生的潜能,注重多元南昌市心远二中智能的开发,逻辑智慧,语言智慧,体能智慧等等,综合的调动起来;第三就是感恩教育集合学校的实际,把这三个内容作为学校的重点内容

“发展规划的制定和研究的过程当中,是学校的办学理念的一个提炼,提炼出的就是为孩子的幸福人生奠基的理念培养中华民族之元气、为孩子幸福人生奠基”

“六会一特长”

余校长2008年来到第十九中学,全校师生在余校长的带领下作出了一个未来八年学校的发展规划他认为学生在中学阶段是人生的一个打基础的阶段,现在所做的一切都是为学生的将来做准备就幸福来讲,即是我们追求的终极目标,工作也好、学习也好,都是为了将来的幸福生活“追求幸福生活是目标也是一个过程,那么具体怎么落实到学生身上,怎样为孩子幸福人生奠江西省南昌市南昌县基,三年习德、终生受益,具体就体现在我们提出的六会一特长”余校长说道

积极心理健康教育

我们这里的积极心理健康教育与传统的是不一样的,我们主要面对的是全体的学生、全体的教师和全体的家长,从积极的方面进行宣传教育余校长认为这是由办学理念引起的心理学的理论基础,以及后面把积极心理健康教育作为学校发展的一个特色建设的由来(图/文 刘士坤)

“六会一特长”就是:学会做人、学会生活、学会学习、学会审美、学会健体、学会创新和艺体科技方面有一特长余校长告诉记者,针对“六会一特长”中的每一项,都要求做到序列化,比如学会做人,学生要在初一做到哪些、初二做到哪些、初三又要做到哪些制定一个相应的、具体的、可供操作的制度,这就江西南昌第十九中学是把为学生幸福人生奠基的办学理念落到实处

身为国家二级心理咨询师的余校长还告诉我们,其实为孩子幸福人生奠基也表现为国际心理学现在倡导的积极心理在1998年美国的塞里德曼心理学家,就倡导,心理学应该更加关注人本身具有的积极的心理品质,让更多的人更加幸福,让儿童健康成长,让员工幸福的生活,这种观点的提出得到了积极的响应余校长在广泛吸收积极心理学、积极教育等的基础上结合中国传统文化当中的一些东西,整合之后提出积极心理健康教育的一个概念,主张要关注、挖掘人所存在的优秀品质,来把人本身的优势发挥出来