各位家长：
大家好！
年5月10日，《人民日报》上刊登了一篇文章，内容与一幅图片相关联，让我们先来看看这幅图片。这是一棵树，对应的部分从下到上分别是根、干、枝、叶、果。下面就请我们的家长来做个连线题，一个人的成长就如同这棵树，必备要素：家庭教育、学校教育、社会教育、家长教育、孩子的成就。这五个方面中，孩子成就毫无疑问是果实，那么剩下的四个要素，请家长们来做个连线题。
一棵树的成长，最重要的部分是——根系。按照作者的这个思路，一个孩子的成长，最重要的部分那就应该是——家长教育。这篇文章的题目是《教育的改革要从家长教育开始》。
看到这篇文章，作为老师我觉得很兴奋，很激动，也许有人有疑问：教师的工作不就是专门教育学生吗？是，教师是我的职业，我现在在初三担任班主任，以我们班为例，参加中考人数62人，1个班主任——62个孩子，孩子的监护人按父母两人计算，2个监护人——1个孩子，如果一个班级的家长形成合力，与老师达成共识，那就变成家长+1个班主任——62个孩子。一股洪流还不足以覆盖几颗小水滴吗？如果我们初一年级的家长形成合力，那就会变成一片爱的海洋。台下在座的各位家长，就凭一点，我也要为大家点赞，没有不爱孩子的家长，但你们爱得更理智，你们想通过改变自己，从而改变影响孩子，你们意识到了家长教育的重要性，这个赞实至名归。
我今天的内容包括以下三方面：
一、初一下学期期中考试后，我们家长可以做些什么？
二、为初二、初三做准备，我们家长应该做些什么？
三、起始年级，怎样做好初中生家长？
（一）
初一年级的期中考试刚刚结束，就在上周我们的家长会也刚刚开完，又一周的时间过去了，面对孩子的成绩，面对家长会上老师强调的内容，面对孩子在这半个学期出现的问题，我们家长可以做些什么？
事例一：
记得那是初一期末考试，因为研究生课程，我没有判卷就去了石家庄上课，学生期末的分数是在网上自己查询的。成绩出来的第三天，我接到了一个家长的电话，是我们班第一名孩子的爸爸，他说，老师，我想跟您说个事，我认为孩子的语文分给的太高了，应该上不了分以上，下次能不能不给她这么高。我告诉他我没有参与此次判卷，再说判卷是流水封闭作业，提前也不知道是谁的。
要是换做我是家长，巴不得老师多给分呢。这个爸爸怎么还让老师往下去分呢？听了他的解释，我终于明白了，初一进班后，孩子成绩一直没有出过年级前三名，这个爸爸担心孩子分高，是因为老师觉得她平时成绩好，就给分松，爸爸是怕孩子骄傲，发现不了自己的问题。他希望孩子有一颗平常心。真是用心良苦的爸爸。有一次，数学老师考试后要求孩子们写试卷分析，还要求家长签字。检查时，班里很多同学应付，有的甚至没有完成。可是这个孩子的试卷分析足足二三百字，老师说最难能可贵的是孩子数学检测是满分。爸爸的签字不是名字，而是意见。
各位家长，这个爸爸的做法，对我们是不是有所启示？
建议：做孩子榜样，要想孩子做得好，家长要做到孩子前面。家长的做事态度影响孩子的做事态度。
事例二：
孩子：男生，性格开朗，活泼好动，乐于助人。在家里好耍个小性子，学校老师同学们面前很友善。自制力较弱，上课喜欢摆弄东西，自习课说话较多。聪明，数学成绩最好，初一平时小检测分以上（满分）；不爱记笔记，语文、英语平时基础知识听写经常不过关。
事件：初二上学期期中考试结束，按照惯例我召开了家长会，开会前五分钟我收到一条该生家长发来的信息：“老师，实在抱歉，临时有事参加不了家长会了。下周一回来，一定去学校。”想到孩子最近的表现，我回复道：下周务必来一趟。
我就开始了等待，两周过去啦，始终不见家长来。那孩子的问题怎么解决？（成绩与上学期期末相比，下滑明显。最近一个半月，到校时间非常早，在学校补作业，上课犯困，英语家庭作业没有家长签字，单词听写连续一周不过关。）我需要了解情况，帮助孩子。我拨通了家长电话，“老师，这两天太忙了，实在过不去，过两天吧。”
又一周过去啦，孩子的表现越来越差，我又拨通了电话，这回我的口气换了，“今天下午，必须来学校。”
家长是被我逼来的。就这样，期中考试家长会结束后第23天，我见到了家长。
“期中考试成绩知道吗？”
“老师我问啦，他就是不给我说。”
“你不看看卷子？”
“他说卷子老师发了，就收上去啦，不让自己拿着。”
当我把成绩单摆到家长眼前时，他傻眼了，“怎么这么差，名退到名啦？”
“最近谁管孩子学习？”
“没人管，他说不用管。”
“最近作业总是没有家长签字，为什么呢？”
“老师，我每天都问他，作业写完没？他说写完了。”
“他说不用签字，老师不让签啦。”
各位家长，看到这里，我想问问大家，孩子退步，这个家长的做法对吗？
1.学习上口头监督，不起作用
